Forskjell mellom versjoner av «Skolemagi»
Fra EC
m |
|||
| (7 mellomliggende revisjoner av 3 brukere er ikke vist) | |||
| Linje 1: | Linje 1: | ||
| − | Skolemagi er et teorisystem bygget på at magi beveger seg i mønstre som kan utnyttes magisk. Sentralt i skolemagien står [[Arkanum|arkanaene]] som beskriver slike mønstre. Skolemagien vokste fram på 900-tallet eN (300-tallet eE) med hovedsete i [[Tril]]. Den har trukket mye impulser fra gammel | + | Skolemagi er et teorisystem bygget på at magi beveger seg i mønstre som kan utnyttes magisk. Sentralt i skolemagien står [[Arkanum|arkanaene]] som beskriver slike mønstre. Skolemagien vokste fram på 900-tallet eN (300-tallet eE) med hovedsete i [[Tril]]. Den har trukket mye impulser fra gammel samaransk magi, og bygger særlig på tradisjonene etter [[al-Azrad, Mehmet|Mehmet al-Azrad]] og hans verker. Særlig viktig er verket som i trilsk oversettelse heter Linea & Nexi. Skolemagikere står i sterk opposisjon til såkalte tradisjonelle magikere og sjamaner. Skolemagisk teori og terminologi står beskrevet i et eget oppslag, [[Appendix IV]]. |
Se også: | Se også: | ||
| − | *[[ | + | *[[Garradaius]] |
| − | *[[Garradaius arkanum]] | + | *[[Garradaius' arkanum]] |
| − | *[[Kanas, | + | *[[Kanas, arkanumet fra]] |
*[[Vespets arkana]] | *[[Vespets arkana]] | ||
*[[Vespet fra Khont]] | *[[Vespet fra Khont]] | ||
| Linje 13: | Linje 13: | ||
*[[Terloc, Rehul]] | *[[Terloc, Rehul]] | ||
*[[Thukyra fra Lhust]] | *[[Thukyra fra Lhust]] | ||
| + | |||
| + | [[Kategori:Magi]] | ||
Nåværende revisjon fra 12. jul. 2010 kl. 20:11
Skolemagi er et teorisystem bygget på at magi beveger seg i mønstre som kan utnyttes magisk. Sentralt i skolemagien står arkanaene som beskriver slike mønstre. Skolemagien vokste fram på 900-tallet eN (300-tallet eE) med hovedsete i Tril. Den har trukket mye impulser fra gammel samaransk magi, og bygger særlig på tradisjonene etter Mehmet al-Azrad og hans verker. Særlig viktig er verket som i trilsk oversettelse heter Linea & Nexi. Skolemagikere står i sterk opposisjon til såkalte tradisjonelle magikere og sjamaner. Skolemagisk teori og terminologi står beskrevet i et eget oppslag, Appendix IV.
Se også:
